一(yī)、必要性與意義

高(gāo)中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和(hé)價值觀形成的(de)關鍵期，也是學(xué)生選擇未來人生發展方向的(de)關鍵期。開展普通高(gāo)中生涯規劃教育是貫徹選擇性教育思想，促使學(xué)生全面而有個性發展，實施素質教育的(de)重要組成部分，旨在促使學(xué)生認識自(zì)我條件，發現自(zì)我興趣特長(cháng)，明确自(zì)我發展方向，從而指導學(xué)生積極主動地(dì)進行高(gāo)中三年(nián)學(xué)習，并為(wèi)下一(yī)階段學(xué)習、生活與工作做(zuò)好必要的(de)準備，幫助學(xué)生實現自(zì)我發展理(lǐ)想和(hé)成人成才。

（1）學(xué)生立德成人，啓發自(zì)我

調查顯示，幫助發現職業興趣和(hé)能力傾向，是中國高(gāo)中生最希望從學(xué)校獲得的(de)幫助與指導。高(gāo)中是學(xué)生自(zì)我認識、自(zì)我了解的(de)重要時期,也是世界觀、人生觀和(hé)價值觀基本形成的(de)關鍵時刻。通過科學(xué)有效地(dì)教育引導，有利于促進學(xué)生提高(gāo)自(zì)我認知，更合理(lǐ)規劃人生，以積極主動的(de)态度進行學(xué)習；有利于改變學(xué)生對社會發展與職業需求茫然的(de)現狀；有利于學(xué)生樹立正确社會道(dào)德觀，成為(wèi)積極優秀的(de)社會主義接班人。

（2）家長(cháng)從此不在盲從，真正做(zuò)到教子(zǐ)有“方“

通過大數據跟蹤測評，為(wèi)每一(yī)位孩子(zǐ)定制最适合孩子(zǐ)能力和(hé)興趣發展的(de)生涯規劃方案，匹配全球最優的(de)教育資源，讓家長(cháng)在和(hé)諧的(de)家校合作中，采用最科學(xué)合理(lǐ)的(de)方式培養教導子(zǐ)女，成就孩子(zǐ)的(de)美好人生。